目前距离2024年江苏高考仅剩19天，已经坚持了这么久，剩下来的就小菜一碟了。然而，我们还要更加严格要求自己，争取让成绩再上一个台阶。如果之前成绩一直不好，那也无需气馁，只要接下来的日子里合理安排时间，高效复习，一定会让成绩有明显提升。

1.不管是一个字、一个标点，还是一句话、一段话，都要做到书写规范、思路规范。

2.做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板，集中攻破。

3.做教材的掌控者。回归教材此时特别重要，从对教材的复习中考生会有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜。

4.做生活的评价者。学会对生活中的现象和事情进行理性思考、全面客观的分析和评价，这也是训练思维最直接、最简单的方法。

5.不要以为现在的水平就是自己高考的水平，坚持到最后的人一定是最大的赢家。

6.做老师的追随者。越是临近高考，越要紧跟住老师，老师是你备考路上最好的搭档。

1.要有一个良好的心态。

2.继续完善知识体系。更多地是做题、做模拟题。对于做错的问题，要分析这些题考察了哪些知识及哪些知识的用法，对于这个用法是否已经掌握，将其完善到自己的知识体系中。

3.逐渐回归到基础知识、基础技能的练习上。

4.细节是提分的考前有效手段之一。

5.要有计划地将错题再做一遍，想一下当时做错的原因。如果继续出错，做标记，过段时间再做，直到做对为止。 

6.考前坚持掐点做模拟题。检验自己知识的掌握，锻炼计算，调整考试心态。

1.紧跟老师的复习节奏，不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。

2.高考英语试题考查比较全面，偏、难、怪题出现的几率很小，可以反复演练历年高考真题，熟悉高考的思路。

3.每天复习很重要，保持良好的“应试”感觉。

4.不要盲目地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。 

5.过好单词关。再大批量地死记硬背所有单词，收效甚微。所以，要精准地把握高频词和短语的含义，对于涉及到词形变化的词要准确掌握各个词性的拼写，特殊变化的动词的过去式和过去分词形式也要掌握。

1.复习阶段，要认真分析每一次训练和考试，分析丢分原因，有意纠正自己不良审题、解题的习惯，切忌钻研难题好高骛远。

2.加强基础，回归教材。

3.按计划复习笔记，做过的错题、典型题不要只看，要动手做，要有计划、有总结、有规律、按部就班，制定好计划，稳步推进。 

4.关注已做过的错题，是考前复习的重点之一。

5.研究近三年来高考试题，把握今年的命题方向与脉搏。

1.这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形成较好的知识网络，不能出现知识漏洞。同时要安排时间回归教材，看笔记、看错题，查缺补漏。

2.强化骨干知识、关注热点知识、点击冷点知识。

3.注重试题创新弱化传统训练培养应变能力。

4.注重实战演练提高审题能力规范解题过程。 

5.从历届高考阅卷中，都发现语言表达能力问题较严重。符号系统掌握不准确、不熟练，如电子式、结构式、结构简式等书写错误仍较多。

6.要尽可能用化学方程式或化学专用名词回答，可以研究近几年高考题标准答案。

1.看书的方法：如，网络构建法：结合考试大纲和考试说明，构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁，宜小不宜大。

2.图解归纳法：适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。

3.比较整理法：适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较，各种细胞器的比较。

4.注重教材的细节：黑体字、图示、资料分析等，尤其是图示，要能以图转文，例如基因表达过程中，教材展示的多聚核糖体图示及旁边的文字解释等。

1.关注近年高考的重大时政热点素材。

2.建议用一些时间进行专题的复习。

3.读题时要获取有效信息，抓住关键字词，从而确定答题方向，答题时要语言规范、表述准确，无错字、无漏字。

1.选择题：两次模拟考试中相对于政治与地理，历史选择题的得分率是最低的。

2.训练量加大。条件允许每天做一套完整的历史试题。

3.过于偏、怪、难的试题尽量不要做，可以选择近两年的高考试题。

4.要将每一个选项解释清楚，如有知识点不明确的应及时回归教材。

5.及时对解题思路作总结归纳，出现不理解的地方，及时问老师和同学。 

6.解题技巧和方法：分析试题材料应明确材料主体；简化材料结构，明确材料各主体之间的关联；注意材料的有效信息。

7.主观题：近两年虽然相对阅读难度下降，但对能力要求依然不低。

1.在复习中不要把知识绝对化，更不要死抠教材中的某句话、某个词；不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。

2.研究历年真题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。

3.形成自然地理知识的骨架：

①分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。

②建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系；自然地理与人文地理的联系；自然地理与区域地理的联系；自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。

4.加强自然地理概念的理解。